Evaluasi Tema 4 Subtema 1 PB.1

 Kerjakan soal di bawah ini !

Modul Ajar Bahasa Indonesia BAB 1 Kelas V

 Nama Sekolah                                   : SD Negeri 83 Lubuk Linggau

Nama Penulis                                     : Eko Setiadi, S.Pd.

Materi                                                : Bahasa Indonesia - Aku yang Unik

Fase/Kelas                                         : Fase C/Kelas 5

Semester/Tahun Pelajaran                : I / 2024-2025

Jumlah Jam Pelajaran                        : 22 JP

 

MANDIRI

·         Memperkenalkan diri sendiri dan keunikannya.

·         Mengumpulkan informasi tentang teman.

·         Menyelesaikan asesmen di sekolah.

 

KREATIF

·         Perkenalan dengan puisi akrostik.

·         Mencari sinonim dengan bantuan kamus.

·         Menceritakan kembali isi bacaan.

·         Mendeskripsikan teman atau sahabat.

 

BERNALAR KRITIS

·         Mengumpulkan informasi dari bacaan.

·         Membandingkan persamaan dan perbedaan sifat.

·         Menggabungkan kalimat.

 

24 siswa kelas 5

Sebagian besar siswa memiliki kepribadian plegmatis dan sanguin. Mudah belajar dengan melihat dan aktivitas fisik.

 

MEMBACA

·         Melalui kegiatan membaca, pelajar dapat membandingkan objek berdasarkan pemahamannya terhadap tulisan informasional dan gambar yang sesuai jenjangnya dengan benar.

·         Melalui pemahaman kosakata sifat, pelajar dapat menerangkan dan mendeskripsikan sifatnya dengan jujur. Melalui pembacaan kamus, pelajar dapat menemukan makna kata sifat secara tepat dan akurat.

·         Melalui informasi dari guru, pelajar dapat menentukan kata sifat berimbuhan pe- dengan benar.

·         Melalui penggunaan kamus, pelajar dapat menentukan makna kata (persamaan dan lawan) sifat dengan tepat.

·         Melalui kegiatan membaca, pelajar dapat menyampaikan pendapatnya tentang buku yang dibaca dalam jurnal membaca dengan tepat.

 

BERBICARA

·         Melalui pembuatan puisi akrostik, pelajar mampu memperkenalkan keunikan dirinya di depan kelas dengan berani.

·         Melalui kegiatan wawancara, pelajar mampu menyampaikan keunikan sifatnya kepada teman di kelas dengan percaya diri.

 

MENULIS

·         Melalui penjelasan dari guru, pelajar dapat membuat puisi akrostik menggunakan nama panggilan dengan tepat.

·         Melalui penjelasan guru, pelajar dapat menuliskan kalimat majemuk setara dengan kata hubung yang tepat.

·         Melalui kegiatan literasi, pelajar dapat menuliskan pemahamannya tentang buku yang dibaca dengan benar.

·         Melalui kegiatan menulis struktur deskripsi, pelajar dapat membuat teks sederhana dan bermakna tentang persahabatan degan benar.

SELF DIRECT LEARNING (SDL)

·         Pelajar melakukan pengenalan akan diri dan keunikannya melalui bimbingan dari guru.

·         Pelajar melakukan elaborasi tentang dirinya sendiri dan orang lain.

Setiap manusia diciptakan dengan keunikan masing-masing. Salah satu keunikan manusia selain dari fisiknya adalah sifatnya. Ada banyak sekali jenis sifat yang dimiliki oleh manusia. Setiap manusia perlu mengenali sifatnya agar dapat mengembangkan kemampuan dirinya melalui pengelolaan diri yang benar. Berbeda bukan alasan tak berteman, justru untuk saling melengkapi.

 

·         Mengapa manusia diciptakan berbeda dengan keunikan masing-masing?

·         Apa manfaat keberbedaan yang ada pada manusia?

·         Menurutmu, apa yang terjadi jika semua manusia diciptakan dengan sifat dan kemampuan yang sama?

·         Bagaimana responmu terhadap sifat manusia yang berbeda-beda?

 

Pelajar sudah mengetahui cara memperkenalkan diri, macam-macam sifat manusia, dan cara menggunakan kamus. Pelajar dapat membaca secara intensif dan menemukan informasi dari bacaan. Pelajar juga diharapkan sudah menguasai penggunaan tanda baca dan huruf kapital.

 

·         Buku Paket Siswa Bahasa Indonesia

·         Buku Bacaan

·         Lembar Asesmen

·         ATK

·         Proyektor

·         Speaker

AKTIVITAS 1

A. LANGKAH KEGIATAN

PENDAHULUAN

·         Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam

·         Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran

·         Guru mengecek kehadiran peserta didik

·         Kelas dimulai dengan menyanyikan bersama lagu “Kembali ke Sekolah”.

·         Pelajar diberikan penjelasan tentang tujuan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan, yaitu asesmen awal pembelajaran. Asesmen awal pembelajaran akan digunakan untuk melihat kemampuan awal siswa di kelas.

 

KEGIATAN INTI

·         Pelajar mengerjakan asesmen awal pembelajaran secara mandiri. Guru berkeliling kelas untuk melihat proses pengerjaan. (mandiri dan bernalar kritis)

·         Pelajar menyelesaikan asesmen sesuai waktu yang diberikan.

 

PENUTUP

·         Pelajar mengumpulkan hasil asesmen awalnya.

·         Pelajar merefleksikan kegiatan asesmen hari ini melalui pertanyaan dari guru (bagaimana perasaanmu, apa yang masih sulit, apa yang berkesan hari ini).

·         Pelajar diberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran pada petemuan selanjutnya, yaitu tentang Puisi Akrostil.

 

B. PENILAIAN YANG DILAKUKAN

ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN

Pelajar mendapatkan lembar asesmen awal pembelajaran berupa paragraf dengan kesalahan penulisan dan tanda baca. Pelajar membuat salinan paragraf dengan pembetulan pada bagian yang salah.